联和范文网

浅谈在高中物理课堂教学中培养学生的独立思考能力

联和范文网 http://www.zhihangjia.cn 2019-08-24 09:55 出处:网络 编辑:





  浅谈在高中物理课堂教学中培养学生的独立思。考能力
  
  作者/吴广
  
  摘 要:伴随新课改的推进,教师对教学观念、教学模式等有了全新的认识,认识到教师在学生学习中发挥着必要的主导作用,而学生才是学习的主。体,要真正提高学生的学习能。力,构建完善的知识体系,较为重要。的是培养学生的独立思考能力。
  
  关键词:新课改;物理教学;培养;独立思考能力
  
  伴随新课改的推进,教师对教学观念、教学模式。等有了全新的认识,认识到教师在学生学习中发挥着必要的主导作用,而学生才是学习的主体,要真正提高学生的。学习能力,构建完善的知识体系,较为重要的是培养学生的独立思考能力。高中物理作为重要的科目之一,大部分学生在学习物理课程过程中一学就懂,一做题就错,原因之一是没有深刻理解物理概念、物理规律,对知识的学习没有养成深入、独立思考的习惯。因此,在物。理课堂中如何培养学生学习的良好。习惯——善于独立思考,显得既重。要,又必要。作为一名物理教师,如何在物理课堂教学中培养学生的独立思考能力呢?我从以下几点。谈谈我的认识。
  
  一、善于鼓励学生
  
  鉴于做物理题目要求较高的逻辑思维能力和。分析判断力,对学生恰当而适度的鼓励可以激发学生的主观能动性,有助于激发其学习及解题兴趣。
  
  在学生时代,我深切地体会到,老师对我的鼓励总会增强自己的信。心和学习积极性,我会不自觉地"约束"自己学习,开动自己的大脑思考问题,赶在老师前面解答好习题,为。的就是博得老师的表扬和鼓励。如今,我自己也站在了三尺讲台,我觉得不应该吝啬我们的鼓励之词。学生接触到较难的物理题时,会产生一种茫无头绪的状态,此时我们应。该抓住他们的心理,循序渐进地教导和鼓励他们,让他们用发散思维去考虑问题,引导他们养成独立思考的习惯,不。要一味地等着老师来解答。如果老师过于主动,"帮"学生解答完题目,有的学生可能当场就比较迷糊,还没等他理解,老师就跳到下一题了。等到考试碰到类似的题目时,学生不会做,老师就疾言厉色:"上。次讲过的怎么还是不会做!"这样往往会让这些学生产生逆反心理,从。而产生厌学情绪。
  
  二、设计科学、有趣的教学方案
  
  物理教。学中,最枯燥的莫过于讲习题,有的老。师往往照本宣科,把解题的步。骤复述一遍,这让有的学困生可能都听得云里雾里,毫无兴趣,学生失去。了宝贵的独立思考的机会和时间。无疑,这只会让学生机械、被动地接受,从而缺乏深刻的认识和思考。
  
  因此,要培养学生独立思考的能力,教师必须。在设计教学方案时下足工夫,到了讲习题时,不应该把解习题讲得太死板,应该分配好每个步骤,让不同层次的学生有思考的空间。同时,对于某些隐含条件,可以引导学生,让学生"慧眼识珠",自己主动去发现。(www.www.xxxxx.xxx)这就要求老师所写教案必。须科学、高效、有趣。这种教案是平时教学经验的总结和创新,凭借这样的教学方案,老师的主导作用才会凸显,课堂教学才会高效有序,引导学生去独立思考才能做到思。路清晰、游刃有余。
  
  三、设计、制作生活化的教学器材
  
  传统的实。验器材都是工厂里经过多次改进,在外观、结构、精度方面做到至善至美,这些东西在日常生活中很少见得到,这就难以引起学生较深刻的记忆。而贴近生活的实验器材往往能使教学内容形象化,让学生觉得。似曾相识,对其有点印象,但又记不起在哪儿见过类似的东西。当老师。演示完后,学生恍然大悟:"哦,原来是这个东西!"这类器材可以使抽象的、"遥远的"、乏味的知识变得形象化、具体化、生活化,既可以节约实验成本,又可以吸引学生的注意力。这样更利于引起。学生的共鸣,学生会更有兴趣接受物理理论,他们会觉得:"这些东西太简单了,生活中经常能见得到嘛!"这样可以在一定程度上提。高课堂教学有效性。
  
  在实验室中,生活化的实验器材几乎都是老师们自己设计、制作的,这。就要求老师们具有较高。的形象思维能力,还需具有较强的设计能力,这。样就对。老师们提出了一个新的挑战:是否有能力去发。明、创造。如果教师能够设计出较多的自制教具,此举不但有助于教学,还有助于自身成长。在设计、制作过程中的能力培养,有助于教师在。本职岗位上做出比同行更加出色的成绩。看着自己辛苦制。作的教具,看着教具带来的教学效果,老师会倍感自豪,转而自信,这个属于老师的自我激励,有助于自身。成长。
  
  四、合理利用网络资源
  
  在怎样提高教学。有。效性、提高学生独立思考能力的过程中,
  
  不管是教学方式的选择,还是教学氛围的营造,或是练习题的讲解等,老师都可以借鉴别人优秀的案例为我所用。在学校里听课、评课形成的思想的火花不够绚烂,我们要善于利用网络,走出学校、走出地方,走进。名。校、走近名师。如今,高速发展的网络技术为我们提供了更多的。学习资源和渠道,教师可以通过网络搜索名
  
  校、名师的优质课。视频,还可以通过QQ群、论坛、微博等交流平台与其他省份的老师交流教学经。验,探讨新课改下的教学体会。教师还可以在网络中搜。索优秀教案、名校测。试题等,取长。补短,使自己的教学方案更加完善,使练。习题既符合本校学。生实际,又能跟上时代发展的步伐。这样,不仅开阔了学生。的视野,还让自己。的课。堂内容既充实又与时俱进。
  
  综上所述,在高中物理课堂教学。中培养学生的独立思考能
    力,既符合新课改的要求,又对教师的教案设计、教学过程、教学手段、教学预设、教学资源的获取、习题的讲解、教具的制作等方面提出了更高的。要求。教师需要在平时的学习生活中善于去发现,不断去改进,勇于去创造,不断积累自己的教学经验,设计更加科学、有趣的教学方案,设计、制作生活化的实验器材,合理利用网络资源丰富自己的教学内容,通过恰当而适度的鼓励给足学生"面子",激发他们的主观能动性,让他们成为富有个性的、能够独立思考的个体。
  
  参考文献:
  
  [1]吴英。高中物理能力。培养教学[J].中学生数理化:教与学,200。6(0。9)。
  
  [2]佟新刚。高中物理教。学学生能力的。培养[J].考试:教研,2006(09)。
  

  • 高中物理课堂创新教学初探

  • 浅谈高中物理课堂教学中新课的导入

  • 高中物理课堂教学中学生创。新思维能力。的培养
  • 提升高中物理课堂教学效率途径探析



0

精彩评论

暂无评论...
换一张
取 消