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德能兼备方能圆梦

联和范文网 http://www.zhihangjia.cn 2019-08-13 07:32 出处:网络 编辑:





  德能兼备方能圆梦


  赖剑萍


  (民政职业技术学校,广东广州510310)


  摘要:在现代社会中,生产力水平日益提高,经济、科技、文化迅猛发展,社会对教师职业的要求也越来越高。教师在促进人类自身发展完善的过程中,主要是通过自己的创造性劳动,改变年轻一代的精神面貌,启发智慧,塑造美好心灵,因此,才会有教。师是“人类灵魂的工程师”之说。由此可见,有。德有能的教师对社会、对人类的发展有着极其重要的意义。


  关键词:教师;品。德;能力;圆梦


  作者。简介:赖剑萍(。1965-),女。(汉族),广东河源人,本科,讲师,研究方向:国际贸。易专业。


  教师的天职是“传道、授业、解惑”,“学高。为师,德高为范”。这就要求教师必须具备渊博的学识与崇高的修养。学生。最不能原谅的就是教师的一知半解,无法解答学生的疑惑,甚至误导学生。要给学生一杯水,自己就得备有一桶水。因此,教师只有掌握精深的专业知识,具有过人的教育教学能力和高尚的品德,才能以教书传知、育人、树人,方能圆梦。下面本人就从教师的师德、能力两个方面谈谈如何圆梦。


  一、师德


  (一)师爱之心


  高尚的道德情操是教师践行教育。使命的核心品质。“教,上所施,下所效。也;育,养子使做善”,教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人,最终达成向善的教育目标,这需要教师以德立身、以德施教。正如邓小平同志早在1989年强调的,教师要有为教育献身的崇高品德,要做。到“教人先正己,自尊、自爱、自强,热爱本职工作,用自己的情操和思想去影响学生”。希望自己所教的学生成为有思想、有道德,对社会有用之人,首先自己必须具有崇高的品德修养。一个具有高尚品德的教师,他必须是“爱。岗,敬业、有理想”的人。对教育事业有理想的教师才会尊重和热爱教育事业、热爱教师职业、热爱从教的学校、热爱。与自己的职业有着密切关联的学生,只有炽热的爱心,才会有爱的贡献,才能做好自己所爱的事业和工作。以真诚、平等、信任的态度。对待学生,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地为学生着想,以与学生平等交往为乐趣,关心他们的喜怒哀乐,相信他们将来都会成为一个对社会有用的人,成为学。生的知心朋友,只有这样,学生才会把这个教师当做自己的良师益友。因此,教师需要从我。做起,从小事做起,率先垂范,做出表率,以崇高的人格魅力感染学生,以和蔼的态度对待学生,以博大的胸怀包容和爱护学生。尤其是对那些有行为偏差的、有。性格障。碍或遭遇过特殊变故的学生,更需要加倍细心地呵护与关爱。这样才能达到教书育人的实际效果,学生才。会“亲其师,信其。道”,进而“乐其道”。


  教师的爱是一种特殊的爱,它既不同于母爱,母爱往往容易变成溺爱,而师爱是公正无私、理智而有分寸的爱;也不同于友爱,友爱有时。尚求回报,而师爱却是不求回报的主动奉献;更异于情爱,情爱则求专一兼。自我,而师爱却是博大而无私的。爱心是成为好教师的前提,每一位称职的教师都是发自内心地爱每一个学生的,面对学生时,一句话一个眼神都流露着满满的爱。能。够得到教。师的关爱,是每个学生,尤其是那些依赖性强、自理能力偏差的学生最起码的心理需要。师爱对学生。来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的引导与推动作用。我认为不爱学生的人,根本就不适合当教师,哪怕他业务再精、专业再强,都称不上是一个合格的教师,又谈何育人、树人呢?


  (二)良好的形象和文明的行为


  《论语》有言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”随着时代的发展,社会和学生对教师的形象有了。更严格的要求;而教师工作的“示范性”和学生所特。有的“向师性”,决定了教师的言行举止对学生有着极其重要的影响。学生总是把自己尊重和喜欢的教师当作学习和模仿的榜样,而其对教师的审美情感必然会影响教师教学和学。生学习的实际效果。要求学生有良好的行为,首先,教师自己要先做到。对学生的一。言一行必须是良好的、规范的,既要有自己的风格,又不脱离相应的专业职业礼仪,这样才能带给学生正能量。尤其是职业。学校,不同的专业,具有不同的专业特色,专业教师更要注重自身形象的塑造。具体来说,教师应该从仪容仪表、语言表达、行为举止。和职业形象等方面,体现自己的文明行为,带给学生正面的影响,同时展现当今职。业教育工作者特有的风采。


  二、能力


  1. 知识能力。“要给学生一杯水,自己要有一桶水”,正如习近平总书。记在北师大的师生座谈会的。讲话中所言,“水之积也不厚,则其负。大舟也无力”,扎实。的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。教师只有具备了扎实的专业知识和过硬的专业技能,才有可能在教学中,将自己所掌握的知识传授给学生,完成教师工作的基本任务。然而,面对当。前的信息化时代,经济快速发展,社会日益多元化,各种新知识不断涌现,作为一名教师,那桶水已经不能永远是那桶水,一成不变了,否则,原有的那桶水将会腐化,成为后时代的人。这就要求新。时代的教师必须不断地努力。提升自身的学识魅力,更新知识,更新教育理念和教学方法,掌握。最新的专。业职业动态,用先进的教育思想和观念武装自己,这样才能满足学生绵延不绝的求知欲,促进学生的学习发展和自身的专业成长,才能在目前职业教育教学改革的洪流。中做到与时俱进,不被淘汰,并受到学生的欢迎。


  2.教。学能力。教师的教学能力是实现育人、树人的条件。(www.www.xxxxx.xxx)即使教师。“学富五车”,具备了渊博的学识和扎实的专业技能,也只。有通过教学传授给学生,才能。达到教书育人的目的。这就要求教师在教学中要有驾驭课堂、驾驭学生的智慧,能够流利、生动、自然并。且还能够理。论联系实际,针对不同的教材、不同的学生,能够采用灵活多变的教学方法去讲解教学内容,在教学中既能做到由浅入深、由简到繁,做到主次分明、突出重点、突破难点,又能够做到收放。自如、游刃有余,能够满足学生各方面的好奇心,才能保证良好的教学质量。而职。业学校,还要求教。师具备教会学生“会学习、会做事”的能力的同。时,更要具备教会学生“会做人”。的能力。对于职业。学校的学生来讲,毕业即就业,教会学生“会学习”,能让。学生毕业离开老师后,有自我学习和自我提升的能力,成为一个上进的人;教会。学生“会做事”,能让学生进入社会后,能做自己该做的工作,能做自己该做的事情,成为一个有潜力。的职业人;而。教会学生“会做人”,才能让学生在工作和生活中,懂得如何与人相处、如何待人接物、如何与他人协作,成为一个合格的社会人,也只有这样。才能真正。达到职业教育教学目标。对一个教师专业教学能力的最高评价,莫过于学生在课堂上表现出求知若渴的表情,流露出崇拜和佩服的眼光,他们不仅喜欢听你讲课,而且还希望你下个学期能够继续给他们上其他课程,教学能力强的教师就经常会碰到这样的情况。


  3.学生管理能力。教师的教育工。作离不开班主任工作,也就是。学生的日常管理工作。具备较强的学生管理能。力是一。个好教师所不能或缺的素质。教师的学生管理能力体现在教师的抗。压能力和凝聚力上。较强的。抗压能。力能使作为班主任的教师承受学校在工作上施加的各种压力,能够很好地完成学校布置的各项。学生管理工作任务,同时还能承受学生因出现各种问题而造成的压力。当遇到有关学生的突发事件时,能够冷。静、客观地处理并及时解决问题,更能公平、公正地对待和处理学生之间产生的问。题。凝聚力是教师在班主任工作中,通过对学生真诚相待、对学生关心与尊重、对学生理解与宽容和对每个学生的全面了解而形成的。它不。仅能使作为班主任的教师做到心中有学生,也能使学生的心中有他,当学生遇到困。难时,能够因为班主任的关怀、体贴而振作精神,鼓起勇气克服困难。教师只有在班主任的日常工作中处处留。心,做有心人,且用心谨密,做事细心,对学生仔细观察和详细了解,才能真正地了解他们、帮助他们,从而正确地引导他们,引导学生好好学习,明确学习目标,多做好人好事,培养和增强。学生的自立意识与能力,坚定自我成才的信心和勇气,使学生树立正确的人生观和价值观,从而使育人、树人取得。事半功倍的教育效果。正如前苏联著名的教育实践家和教育理论家———苏霍姆林斯基所说的,“教育者应当深刻了解正在成长的人的心。灵,只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知。识,才能够成为教育工作的。真正的能手”。


  4.身体能力。阿拉伯有句谚语:有健康的身体,即有希望,有希望,即有一切。健康的身体是教师实现一切的前提,教师要完成教育教学工作,要实现教书育人的梦想,必须要有健康的身体和心态,否则,一切都是空谈。有了健康的身体,才有传授学生知识、进行教育教。学的可能。有健康。的体魄的同时,还必。须要有健康的心态,教师在教育工作中,才会表现出良好的精神面貌,热情洋溢、充满活力,才能做到“学而不厌、诲人不倦”。此外,在教学过程中要充满情趣,能不断地听到学生的欢声笑语,达到一种“教师乐于教学,学生乐于学习”的教育境界。教师也是社会中平常的一份子,生活在与他人无异的同一个社会里,而人生在世,总会遇到这样或那样。的困难与挫折,不如意的事情十常八九。但是,无论在工作中还是在生活中,无论遇到什么样的困难与挫折,都要笑。着面对学生,从容工作,笑面人生,只有这样的教师才能给学生灌输正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观,为社会培养合格的有用之才。


  三、结束语


  “三尺讲台,三千桃李;十年树人,十万栋梁”———这就是好教师的人生写照。只有具备以上所述的师德与能力的教师,“用心做教育,以身作则,念念为学生着想”,才能真正地做到教书育人、树人,才能圆梦。人们常把教师比喻成蜡烛,照亮了别人,燃烧着自己,但我认为,教师更像“导。航灯”,在指引学生。前进的方向的同时,也照亮。了自己,让自己。在工作中得以提升。因此,圆梦,不仅圆的是教师的。育人、树人之梦,也是圆了学生的成长、成才之梦,更是圆了中华民族伟大复兴之“中国梦”!




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